terça-feira, 20 de outubro de 2009

Resenha do filme Aspirinas e Urubus


O sertão nordestino, com sua paisagem característica e seus lugarejos pobres, serve de palco para o filme Cinema Aspirinas e Urubus, do diretor Marcelo Gomes, retratando vivências, opiniões e personalidades opostas, como também a vida de um povo que vive a mercê da sorte, mas que sente satisfação nas pequenas coisas (filme publicitário sobre as aspirinas).
A história discorre sobre a aventura de dois personagens: Johann, alemão que foge do seu país por causa da guerra e Ranulpho, um nordestino inconformado com sua vida e sua origem.
A história começa quando Ranulpho pede carona a Johann. A partir daí suas vidas se entrelaçam e seguem fazendo um percurso no qual a oposição entre ambos se torna evidente, quando cada um começa a falar sobre suas vidas.
No decorrer de toda a história, Johann que é um viajante, vendedor de aspirinas, que usa o subterfúgio da exibição de filmes publicitários para conseguir vender seu produto, apresenta uma personalidade sensível, demonstrada pela boa vontade em dar carona a todos que pedia. Johann por ser um fugitivo da guerra, valoriza bastante o presente, permitindo que o outro entre em sua história e faça parte dela, usa a tecnologia, mas sem apego (carro), tanto que o abandona, quando precisa escolher entre voltar para Alemanha e consequentemente lutar na guerra e ir para a Amazônia .
Ranulpho é retratado como um ser valorizador do futuro, que não aceita as condições que a vida do sertão lhe impõe, renega sua origem e seus conterrâneos e coloca em alta o outro (Johann), que pertence a uma nacionalidade diferente da sua, valoriza ao extremo a tecnologia (a vontade de aprender e dirigir e manusear os rolos de filmes e suas exibições).
Mesmo contraditórios Johann e Ranulpho tornam-se amigos, e convivem por um tempo, até que são obrigados a se separarem, pelos mesmos motivos que se uniram.
O filme mostra também Jovelina, mulher simples e sensível que vê no horóscopo um regente para sua vida..
Cinema Aspirinas e Urubus, é um filme de estrada, (estilo Road Movie) e mistura fantasia (o cinema), tecnologia (as aspirinas) e trata do modo de ser no mundo (urubus), simbolizados pelos dois personagens principais Johann e Ranulpho, que sobrevivem mesmo em situações adversas e alheias às suas vontades.
O filme Cinema Aspirinas e Urubus tem um estilo simples e objetivo, não apresenta linguagem muito correta, possui idéias originais, verdadeiras e criativas e é indicado ao grande público.


Referência:

Cinema Aspirinas e Urubus.Títulos Alternativos: Movies Aspirins and Vultures. Direção: Marcelo Gomes. Roteiristas :Karim Ainouz, Paulo Caldas, Marcelo Gomes, Ranulpho Gomes. Elenco: João Miguel, Hermila Guedes, Peter Ketnath, Zezita Matos, Fabiana Pirro, Verônica Cavalcanti,Irandhir, Daniela Câmara, Osvaldo Mil, Sandro Guerra, Lucia do Acordeon, Jeane Alves, Rodrigo Riszia, Nenego Lira, Arilson Lopes.DVD. Duração: 99 min. Gênero: Aventura, drama. Produtoras: Dezenove Filmes, Rec Produtores Associados Ltda. 2005. Tipo: Longa Metragem. Colorido. Distribuidora: Imovision

domingo, 11 de outubro de 2009

Sólidos geométricos

Escola Municipal Maria José Teles

Série: 5º ano

Professoras: Genicélia Freire Rios

Patrícia dos Anjos

Seqüência Didática

Sólidos geométricos

Objetivos:

ü Estabelecer relações entre os elementos encontrados no ambiente e o conhecimento geométrico já adquirido;

ü Perceber a diferença entre as figuras bidimensionais e tridimensionais;

ü Confeccionar um Poliedro de Platão (Octaedro).

Conteúdo:

ü Leitura

ü Escrita

ü Sólidos geométricos

Procedimentos:

ü Leitura pelo professor do texto: “A grande pirâmide

ü Conversa sobre a genialidade dos construtores das pirâmides (levando em conta o tempo que foram construídas e a tecnologia do momento).

ü Questionamentos orais para diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos acerca do conteúdo.

ü Apresentação de objetos encontrados no cotidiano juntos.

ü Seleção e separação dos objetos pela forma.

ü Planificação de alguns sólidos mostrando aos alunos que as figuras. tridimensionais são formadas por várias figuras bidimensionais, por exemplo: o paralelepípedo (caixa de creme dental) que é formada por retângulos e quadrados.

ü Explanação sobre vértices, arestas e faces, mostrando que nem todos os sólidos possuem faces planas, exemplo: (os cilindros que têm faces arredondadas).

ü Conceitualização de um polígono regular como um sólido que tem todos os lados e todos os ângulos iguais.

ü Dá o significado da palavra Poliedro (poli – muitas e edro – faces), ou seja, sólido de muitas faces.

ü Formação de equipes, usando as formas geométricas planas como forma de agrupamentos dos alunos, para a construção de cartazes onde cada equipe agrupará os sólidos, usando como critérios as formas.

ü Confecção do Poliedro de Platão (Octaedro), conceituando-o como sólido de oito faces.

Recursos:

ü Textos, canudos, cordão, bolas de gude, caixas, recipientes de remédios, pincel atômico, papel metro e papel duplex.

Avaliação:

Critérios:

ü Estabelece relações entre os elementos encontrados no ambiente e o conhecimento geométrico já adquirido;

ü Percebe a diferença entre as figuras bidimensionais e tridimensionais;

ü Confecciona um Poliedro de Platão (Octaedro).

Instrumentos:

ü Cartazes.

ü Trabalho em equipe.

Relato

No decorrer das atividades, percebemos que os alunos reviveram conteúdos anteriormente aprendidos.

Com o conhecimento das formas bidimensionais foi possível aos alunos ampliarem sem muita dificuldade suas aprendizagens sobre os sólidos geométricos.

Ao término da seqüência percebemos a necessidade de trabalhar a matemática de forma concreta, para que haja uma participação mais efetiva por parte dos alunos.

Depoimentos de alguns alunos:

Daniel – a aula foi boa, porque aprendi formar uma figura, usando várias outras iguais.

Bárbara – gostei dos trabalhos, montei o octaedro, achei um pouco difícil para unir os triângulos com os cordões e fácil porque conhecia a forma do triângulo. Depois de montado, achei bonito.

Denilton – com a confecção do octaedro aprendi o que é faces, vértices e arestas, desejo que tenha mais atividades desse nível (trabalho manual).

"Sólidos geométricos"


O trabalho com o concreto, facilitando a aprendizagem.